بهداشت و تغذیه – گزارش می گوید ، تغذیه در آموزش پزشکی “نادیده گرفته می شود”


گزارش جدید منتشر شده توسط MDPI به “نادیده گرفتن” تغذیه در آموزش پزشکی انگلیس اشاره دارد.

در گزارش – آیا ما در آموزش پزشکی انگلیس از تغذیه غافل می شویم؟ تجزیه و تحلیل کمی از آموزش مرتبط با تغذیه در برنامه های درسی آموزش پزشکی تحصیلات تکمیلی – توجه به اینكه پزشكان به دلیل كمبود آموزش تغذیه ای در دانشكده پزشكی ، برای تسهیل تصمیم گیری مربوط به تغذیه آگاهانه با بیماران ، آمادگی کافی ندارند ، جلب می شود.

موقعیت نویسندگان اصلی ، لورا بانیس ، Barts Health NHS Trust و تاتیانا کریستیدس ، دانشکده پزشکی لستر ، توسط چندین مطالعه در سراسر جهان اثبات شده است ، زیرا حرفه پزشکی همچنان در مورد “آموزش تغذیه ناکافی” مورد بررسی قرار می گیرد – چیزی که معمولاً به عنوان مانعی در تعامل پزشکان با رژیم های غذایی و مداخلات مرتبط با وزن.

“در انگلستان ، مطالعه اخیر بر روی 853 دانشجوی پزشکی و پزشکان نشان داد که بیش از 70٪ کمتر از دو ساعت آموزش تغذیه را در دوره دانشکده پزشکی دیده اند. علاوه بر این ، عدم دانش در مورد دستورالعمل های تغذیه ، عدم آگاهی از ابزارهای ارتباطی بالینی م effectiveثر برای بحث در مورد تغذیه و مدیریت وزن با بیماران ، و فقدان مدل های رهبری / نقش پزشك به عنوان موانعی برای پزشكان در ارائه مشاوره تغذیه شناخته شده است “، می گویند بانیس و كریستیدز .

این زوج اظهار داشتند که آموزش پزشکی مرتبط با تغذیه در مقطع کارشناسی “بنیادی اساسی برای پزشکان کارآموز تشکیل می شود” ، اما اضافه می کند که توسعه و یادگیری حرفه ای “در هر مرحله از دوره تحصیلات تکمیلی مورد نیاز است” و “کمبودهایی” در این زمینه وجود دارد بیش از 20 سال آموزش پزشکی پس از درجه تحصیلات.

این مسئله فقط با این واقعیت که تغذیه در بین متخصصان پزشکی بدون قهرمان باقی مانده است ، بیشتر شده است

“حتی وقتی اهداف یادگیری تغذیه در برنامه های درسی ادغام شده اند ، اهمیت آنها اغلب با روش گسسته و نامنظم اهداف تضعیف می شود. بدون شناخت تغذیه به عنوان یک تخصص بالینی گسسته ، یا یک “سیستم تغذیه” برابر با قلب و عروق ، تنفس و سایر سیستم های متعارف تعریف شده ، برنامه های درسی قادر به ارائه یک تصویر منسجم از نقش تغذیه در آموزش پزشکی و آموزش نیستند. این مسئله فقط با این واقعیت بیشتر شده است که تغذیه در بین متخصصان پزشکی بدون قهرمان باقی می ماند ، زیرا بسیاری از معلمان بالینی و الگوهای پزشک خود آموزش کمی در زمینه تغذیه داشته اند و یا اصلاً آموزش ندیده اند. “

ابتکاراتی مانند گروه ویژه تغذیه و گروه بین دانشگاهی تغذیه (ICGN) در اواسط دهه 1990 تاسیس شد ، به رسمیت شناختن “نیاز به آموزش و آموزش سیستمیک به عنوان پیش شرط یک عمل بالینی ایمن و صالح ، اما با وجود بسیاری از اهداف جامع در ادامه ، نویسندگان خاطرنشان کردند که هیچ مدرکی وجود ندارد که نشان دهد این اهداف “همیشه به طور سیستماتیک در آموزش تحصیلات تکمیلی گنجانده شده اند”.

بانیس و کریستیدس تأکید کردند که در گزارش 2012 مجلس عوام اظهار داشت که دوره بین المللی تغذیه انسانی ICGN “طی 15 سال” 22 بار “اجرا شده است. این “اجرای متغیر و جذب ناسازگار” ممکن است پزشکان را با “یک رویکرد پراکنده و غیر سیستماتیک به اهداف یادگیری مربوط به تغذیه” ترک کند.

Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>